PROPUESTA DE JUSTIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DEL TdeC

Manuel de Jesús Corral

Las unidades del Taller de Comunicación podrían estar pensadas y planeadas desde tres perspectivas fundamentales:

·         La idea de que la escuela ha de ser una institución formadora de personas

·         La cultura cambiante del mundo de la información y del conocimiento en la que todo se ha complejizado, también la ciencia y la educación

·         Los elementos que ayuden al alumno a reflexionar y a apropiarse de su mundo a partir del aprendizaje a lo largo de la vida (Documento Base, página 42)

En la pretensión de lograr lo anterior, el alumno:

1. ha de tener claro las características del Modelo Educativo del Colegio en cuyos programas se han de buscar:

a) la congruencia entre los aprendizajes esperados y los contenidos temáticos, apoyados en estrategias en las que se establezcan con claridad los resultados o productos que se pretenden lograr (Lineamientos, página 7)

b) el desarrollo de habilidades TRANSVERSALES (Documento Base, página 43) que le permitan, entre otras cosas, afirmar o reafirmar su dignidad como persona (YO), su identidad y pertenencia, autonomía, pero con ello desarrollar su conciencia de ciudadanía, su  pensamiento crítico, el reconocimiento del ‘otro’ (TU) y el respeto a la diversidad (Documento base, página 41) y la búsqueda de un equilibrio entre los intereses particulares y los intereses generales.

2. ha de percibir con claridad, además, desde una visión holista (inter-multi-transdisciplina, lenguaje no verbal-lenguaje verbal, cuerpo-mente, etc), las relaciones de la materia comunicación con las demás asignaturas del Plan de Estudios y sobre todo del Área (Documento Base, página43), y desarrollar, por ello, algunos ejes transversales, tales como:

a) la transformación del entorno (Documento Base, página 41) a partir de una educación ambiental

b) el respeto a la diversidad (Documento Base, página 41) que incluye la ética en las relaciones humanas mediante la comunicación

c) el uso de la comunicación como posibilidad de solución de conflictos (Documento Base, página 41) en la sociedad, la familia, la escuela y en otros ámbitos